PRISE EN CHARGE PEDAGOGIQUE DES ENFANTS DE PLUS DE 14 ANS DIFFICILEMENT SCOLARISABLES
Professionnels participants : 1 cuisinier, 7 éducateurs spécialisés, 1 monitrice éducatrice, responsable espaces verts, 1 instituteur, responsable pédagogique, directeur adjoint, 1 enseignant.
AVERTISSEMENT
Ce compte-rendu du groupe Formation Action Recherche sur la «prise en charge pédagogique des jeunes de plus de 14 ans difficilement scolarisables» se veut une réflexion à un moment de notre histoire. Il n’est pas exhaustif et attend vos remarques et suggestions.
Chaque chercheur comprendra qu’il ne retransmet que partiellement la richesse des échanges avec les différents intervenants et combien il est difficile voire impossible de retranscrire la contribution active de chaque participant.
Cette recherche nous a permis de réfléchir sur une prise en charge de jeunes adolescents en grande difficulté. Elle est une première analyse de ce qui se fait actuellement dans notre établissement afin de pouvoir envisager des perspectives pour demain…
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Quel devenir socio professionnel pour les adolescents psychothiques ?
De quels enfants ou adolescents s’agit-il ?
De la classification traditionnelle aux essais modernes et repérage.Relations avec l’environnement
Difficultés de communication
Troubles praxiques et gnosiquesElément commun aux diverses variétés cliniques
L’insuffisance intellectuelle
Aspects précoces des déficiences dysharmoniques
Déficiences dysharmoniques de versant psychotique
Déficiences dyshamoniques de versant névrotique
Autres formes cliniquesLE CONCEPT
L’INSERTION/INTEGRATIONDéfinitions
L’intégration sociale des handicapés
Le travail : moyen d’intégration sociale
Les sports et loisirs : moyens d’intégration sociale
L’intégration scolaire
L’intégration sociale à l’I.R.P.Les enjeux de l’insertion socio-professionnelle des adolescents psychotiques de plus de 16 ans
Enquête
Les résultats
Concertation, coordination, évaluation
Les institutions mises en place dans la classe
Mise en place d’une nouvelle structure